真人电子游戏娱乐:学生在体验中激活红色基因

小徐的同学陆伟(音译)在杨浦定海出生长大，她分享了自己对这座城市变化的看法。她从一个五口之家挤在十多平方米的老房子里，现在搬进了经济适用房，有了自己的小房间。自从她还是个孩子，她就搬到公共交通工具，现在已经有了方便的地铁系统。旧城的新面貌使她由衷地感到自豪。

东辽阳中学“四史”学习教育主题展示活动是杨浦区学校开展的“四史”学习教育活动中的“城市漫步”课程的缩影。在建设小学“学四史”的人文步行中，学生们选择自己的路线，制定步行计划，沿着杨树浦路寻找“四史印记”。今年，一张红地图在建设小学门口诞生了。杨树浦地图上60余处红色资源的定位是逐步进行的。学生可以用眼睛去看，用手去摸，用心去感受。从这里开始,学生们走到临清学校,秦皇岛码头,Yangshupu电厂与国际时尚中心,参观了工厂和企业在杨浦,了解了周恩来的生动故事,刘少奇,林云南和其他革命的祖先们去工厂开展革命活动,听王张小盒和其他革命烈士的英雄事迹顽固而斗争和牺牲了他们的生命。把行走的感受写在学习记录本上，制作一份行走小报来表达情感，体验革命先祖和新中国建设者的创造和负责任的精神。学校还编制了“红河畔故事的读者”,收集和编译的英雄和英雄的故事出现在浦东工人运动在学生阅读故事书,和学习,这些革命英雄导致新中国成立和杨浦宝贵的义的光明的未来生活。

杨浦滨江地区有许多工业遗迹和历史建筑，也是人文、生态、科技教育的丰富资源。在此基础上，平凉三路小学开设了一门跨学科课程“滨江梦”，其中也包含了人文步行。此外，允许幼儿运用综合学科知识和技能探索滨江，培养具有良好文化素养、创新意识、能积极参与社会活动、谋求自主发展的新时期优秀青年。

据了解，杨浦区根据学生在小学、初中、高中三个阶段的不同特点和学习需求，搭建了认知平台。例如，小学阶段以讲故事、讲事迹为主，注重内容的可读性、生动性;初中阶段强调让学生理解人物精神，注重审美情趣和价值认同;在高中阶段，强调课题研究和哲学理解，注重让学生学会理性思考和判断。所有课程都指向科学精神、革命精神、民族精神和时代精神。学生在体验中激活红色基因，传承红色精神。